行动党副秘书长兼安顺国会议员倪可敏促请教育部及教育服务委员会(Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan)针对一次性聘请18701名教师（Pengambilan Khas Guru Secara One-Off）中录取教师标准偏差的情况给予合理的解释，并重新检讨一次性聘请教师的录取结果以对所有申请者公平！倪可敏指出，马大教育文凭中文组2020/2021年的学生（Diploma Pascasiswazah Pendidikan Universiti Malaya Sesi 2020/2021, Bidang Bahasa Cina）只有少数被录取，只因他们当时是最后一个学期的学生，还未来得及获得校方的毕业证明信(Surat Senat)及总成绩单(Transkrip Akademik)。
倪可敏补充，教育服务委员会在2021年开放面试时，将申请资格开放予持有教育系文凭毕业、最后一学期的教育系学生、或没有教育文凭但却想成为老师的申请者，其申请表格上也注明也接受教育文凭最后一学期的成绩单 （Transkrip Terkini）。倪可敏指出，根据他接到的投诉，教育服务委员会在接受这一批最后一学期的学生的申请并面试他们之后，却以该批学生缺少校方毕业证明信为由淘汰了一大批学生。
倪可敏指出，“令人疑惑的是，仍有其他学生在同样缺乏这些文件的情况下被录取因此我想质问教育服务委员会究竟是以怎样的标准来录取学生？”一次性招收师资须公平透明。倪可敏指出，马大教育文凭中文组的学生在教育服务委员会的安排下，在 2021 年 9 月 8 日（华小道德）及 2021 年 9 月 15 日（中学华文科）进行面试，有关科目也被列入第一阶段面试，部分没被安排面试的中文组学生，在进行上诉后于2021 年 12 月 15 日获得面试机会。但一些同学则连面试机会都不被获得。
然而，教育服务委员会却于2021 年 11月 1 日要求第一批面试的同学在 12 月 15 日之前必须呈交所有的文件。实际上，该批学生也已在该截止日期前补交了大学理事会信函，证明自己已经毕业。““但令人遗憾的是，多名无论是第一批面试或上诉后获得面试机会的学生都在今年2月18日仍惨遭淘汰。”教育服务委员会持双重标准。
“为何有的学生缺乏文件却被录取，有的却在补交文件后被轻易淘汰？教育服务委员会的录取标准究竟是什么？”倪可敏如是质问。他说，更甚的是，根据投诉该批学生致电向教育服务委员会的官员询问缘由后，有关官员竟给出荒谬的答复，如“tak apalah, itu rezeki dia orang”。倪可敏表示，该委员会的不专业表现令人乍舌。“教育服务委员会于2021年开放一次性聘请教师面试机会时同意接受最后一学期尚未毕业、未获得大学理事会信函及大学总成绩单的学生的申请。然而，该委员会却在面试后要求这批学生在短时间内补上这些文件，这对他们而言并未彰显到其公平和正义。即便学生也尽力配合要求，补上文件却也惨遭淘汰。”
应正视华文科师资不足的问题。倪可敏强调，华文科师资不足早已不是新鲜课题。该批学生在中文系本科毕业后，因立志想成为一名华文老师，便自费报读了马来亚大学教育文凭，希望日后成为一名华文科老师。“然而，如若由于技术上的问题便轻易淘汰这些同时拥有本科中文系兼教育文凭的申请者的话，对这些热爱华教的申请者或华文教育的长远发展而言，都是一种伤害。”有鉴于此，倪可敏促请教育部正视中文师资严重不足的现象，切勿本末倒置、舍近求远，立即检讨有关录取问题，让有意成为教师的学生圆梦避免华校师资断层。
